The current problems of public education present in academic articles in the field of sociology (2019-2021)
DOI:
https://doi.org/10.46269/2238-3069.18Keywords:
Sociology Teaching; Scientific Production; High School; BNCC; Content Analysis.Abstract
Based on a series of concerns about the direction that Sociology teaching may take, especially following the High School Reform (2017) and the implementation of the National Common Curricular Base (BNCC) (2018), this study aims to present discussions about the problems of public education present in academic production in the area of Sociology and Social Sciences in order to verify the extent to which intellectuals and researchers working in this area have presented and discussed this topic. Thus, the hypothesis is that within academic publications on Sociology, the topic of Sociology as a school subject, together with its current setbacks, appears secondary to other issues. The research will be bibliographic in nature with data collection carried out in the Annals of an event in the field of Sociology, the 19th Brazilian Congress of Sociology and also on the Scielo platform, and, for this purpose, data analysis will be carried out based on the methodology of content analysis proposed by Laurence Bardin.
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