The theory of practice and the Socially Critical Curriculum
an report on the internship experience in the degree in sociology in the context of the new high school
DOI:
https://doi.org/10.46269/2238-3069.14Keywords:
Practices, interships, sociology, high; school.Abstract
This article addresses the experiences in the compulsory internship of high school to obtain a degree in sociology. At first, the article briefly introduces the internship experience, then introduces the theoretical basis supported by the theory of practices by author Stephen Kemmis, highlighting the concepts of architecture of practices and social practices. In the third point, it develops about the location of the internship and its sociocultural context. Then, in the fourth point, it proposes to analyze the New High School and the possibility of forming a socially critical curriculum. In the following section, the article discusses learning to teach in the undergraduate internship. Finally, the article ends with its final considerations.
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