Interfaces of State Reform: the commodification of education and the “price of knowledge”
Mercantilização da Educação e o "preço do conhecimento"
DOI:
https://doi.org/10.14244./2238-3069.2025/05Keywords:
Education Policies, High School, Higher Education, Knowledge Production, NeoliberalismAbstract
This article analyzes how the Brazilian State Reform has reconfigured education as a mechanism for capitalist accumulation. It looks at how educational policies prioritize technical skills over critical thinking, while programs convert diplomas into debt, feeding educational conglomerates. The neoliberal contradiction is revealed in the duality between inclusive rhetoric and educational apartheid, where elites have access to qualified training and peripheries receive precarious education. The erosion of the PNE, combined with contradictory initiatives, exposes the political-pedagogical silencing project. Mercantilization, which exports brains to serve corporate interests, demands that education be reclaimed as an axis of sovereignty, resisting the logic that reduces classrooms to subordinate labor factories.
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