A Charge como artefato cultural produtor de crítica social e o papel da escola em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.46269/10221.588Keywords:
School. Education. Remote Teaching. Cartoon. Learning.Abstract
This article proposes a discussion about the role of the school, as an institution, organizer of the so-called formal knowledge. Alongside this, we established a dialogue between the crisis caused by the suspension of face-to-face classes due to the COVID-19 pandemic and the role of the school in the management of activities. With the need to introduce elements of Remote Education, we emphasize the challenges of providing technical support and at the same time respecting the pluralities of the students' way of life. From the critical analysis of the current scenario, through cartoons as cultural artifacts that produce social criticism, we sought to highlight the challenges faced by the school institution, as well as by students and educators with a focus on new adjustments and expectations about the future of the organization and education as a whole.
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