A Charge como artefato cultural produtor de crítica social e o papel da escola em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.46269/10221.588Palavras-chave:
Educação, Ensino remoto, ChargeResumo
O presente artigo propõe uma discussão acerca do papel da escola enquanto instituição e organizadora dos saberes ditos formais. Ao lado disso, estabelecemos um diálogo entre a crise ocasionada pela suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de COVID-19 e o papel da escola no gerenciamento das atividades. A partir da análise crítica do cenário atual, através das charges enquanto artefatos culturais produtores de críticas sociais, buscou-se sublinhar os desafios enfrentados pela instituição escolar, bem como por estudantes e educadores com enfoque nos novos ajustes e expectativas sobre o futuro da organização e da educação como um todo.
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